安中自然領域

一、教學目標：

      課業學習目標： 透過合作學習,增進學生對物質分類的認知                                              　　　　　　　　      

      社會技巧目標： 激發學生學習興趣,增加學生溝通與合作技巧,提升學生學習動機                                                   　　　　　　　　 

二、小組人數：□ 2人  □ 3人  □ 4人  □ 5人  □ 6人  □ 其他                    

三、        小組組成：

    □ 能力分組  □ 隨機分組  □ 異質分組（包括：性別   、成績    、  社交能力　等）

　　□ 其他                     

四、教室座位安排（面對面互動）：

□各小組分開坐，且各小組間留有空間           □ 圍著圓桌坐

□ 三張桌子併在一起，作T字形狀坐             □ 其他                     

  五、學習材料：

□ 一人一份       □ 一組一份      □ 各組員拿取學習材料中的不同部分（拼圖法）

□ 其他                     

六、角色分配：

□是，角色為：組長               、   觀察員              、  記錄員             

              報告員               、  激勵員              、                 

□否

七、選用的合作學習策略：

□ 配對討論  □ 學生小組成就區分法  □ 共同學習法  □ 拼圖法　□ 團體探究法

□ 其它               

八、促進積極相互依賴的方法：

□各組完成一份報告                       □ 各個組員皆有自己的任務

□每個組員皆獲得同樣獎賞（加分、特權）   □ 角色指派

□ 共同分享一份學習材料                   □ 隊名、隊歌、隊旗等

□ 虛擬的互相依賴 (被一群鱷魚所包圍)       □ 每人只有一部份資訊（拼圖法）

□ 桌子圍在一起、坐圓桌等                 □ 其他                    

九、促進個別負責的方法：

□ 隨機抽取某位組員作說明（口頭上的）　□ 全班施測       □ 個別作業                                                  □ 隨機選擇某一組員的報告來評分        □ 同儕校對與修改 □ 其他              

十、要教導的合作技巧：

□專注      □ 傾聽      □ 輪流發言   □ 掌握時間  □ 切合主題  □ 主動分享

□互相幫助  □ 互相鼓勵  □對事不對人  □ 達成共識  □ 其他                 

十一、均等成功機會的方法：

□ 採計個人進步積分  □ 相同程度者同組競賽  □ 提供符合不同學生程度的學習材料

十二、團體歷程：

□ 組內觀察員檢核組內表現  □ 老師回饋 

□組內檢討：這次表現最好的是　　，下次有待加強的是　　

¤               合作學習的教學流程：

拼圖法II

全班授課：教師事先教學金屬與非金屬的特徵，以及其他物質三態的特徵，66討論法。閱讀專家主題:依據專家單上的主題，分配小組中每位學生一個專家主題，而後學生閱讀相關內容教材。

閱讀：研讀課本，有疑問找補充，發現主要特徵。

專家小組學習：每組分配到相同主題之學生，自成一組討論教材內容，並將討論結果加以整理記錄，以便回原小組中做報告。

回原小組報告:由專家小組回到原來的小組中，向同組同學報告專家主題討論的內容，小組報告時每個學生都應扮演好老師及好聽眾兩種角色。報告者有責任指導小組其他同學，使他們也能精熟其主題而其他同學也須悉心學習以準備考試。以組為單位完成一張學習單。.

社會技巧：分享。人人有事做、事事有人做。

學習評鑑：發給每位同學一份測驗題，由學生獨力完成小考試題，以了解學生學習狀況。

學習表揚：將學生考試得分，計算其轉換進步分數及小組總分，以進行個人及小組表揚。