合作學習的教學設計
設計者:李秀娟
學習領域:自然與生活科技領域單元名稱:食物中的養分─水產食品
一、教學目標: 課業學習目標:認識水產食品、了解海洋生物面臨的危機 社會技巧目標:專注、傾聽、輪流發言 二、小組人數:□ 2人 □ 3人■4人 □ 5人 □ 6人 □ 其他 三、 小組組成: □ 能力分組■隨機分組 □ 異質分組(包括: 、 、 等) □ 其他 四、教室座位安排(面對面互動): ■各小組分開坐,且各小組間留有空間 □ 圍著圓桌坐 □ 三張桌子併在一起,作T字形狀坐 □ 其他 五、學習材料: ■一人一份 □ 一組一份 □ 各組員拿取學習材料中的不同部分(拼圖法) □ 其他 六、角色分配: □是,角色為: 、 、 、 、 ■否 七、選用的合作學習策略: □ 配對討論 □ 學生小組成就區分法■共同學習法 □ 拼圖法 □ 團體探究法 □ 其它 八、促進積極相互依賴的方法: ■各組完成一份報告 □ 各個組員皆有自己的任務 ■每個組員皆獲得同樣獎賞(加分、特權) □ 角色指派 □ 共同分享一份學習材料 □ 隊名、隊歌、隊旗等 □ 虛擬的互相依賴 (被一群鱷魚所包圍) □ 每人只有一部份資訊(拼圖法) □ 桌子圍在一起、坐圓桌等 □ 其他 九、促進個別負責的方法: ■隨機抽取某位組員作說明(口頭上的) □ 全班施測 □ 個別作業 □ 隨機選擇某一組員的報告來評分 □ 同儕校對與修改 □ 其他
十、要教導的合作技巧: ■專注 ■傾聽 ■輪流發言 □掌握時間 □ 切合主題 □ 主動分享 □互相幫助□互相鼓勵 □對事不對人 □ 達成共識 □ 其他 十一、均等成功機會的方法: ■採計個人進步積分 □ 相同程度者同組競賽 □ 提供符合不同學生程度的學習材料 十二、團體歷程: ■組內觀察員檢核組內表現■老師回饋 □ 組內檢討:這次表現最好的是 ,下次有待加強的是
¤ 合作學習的教學流程: 一、小組學習:討論學習單上的水產食品(共10種),並將答案寫在學習單上(10分鐘)。 二、小組發表:將小組討論的答案與全班同學分享(10分鐘)。 三、老師講解:
四、成果驗收:請小組重新修正答案並交出學習單(5分鐘)
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