合作學習的教學設計    

設計者:李秀娟

 

學習領域:自然與生活科技領域單元名稱:食物中的養分─水產食品

 

一、教學目標:

     課業學習目標:認識水產食品、了解海洋生物面臨的危機                    

     社會技巧目標:專注、傾聽、輪流發言                                

二、小組人數:2 □ 34 □ 5 □ 6其他                    

三、        小組組成:

   □ 能力分組隨機分組異質分組(包括:              等)

  其他                    

四、教室座位安排(面對面互動):

各小組分開坐,且各小組間留有空間           □ 圍著圓桌坐

三張桌子併在一起,作T字形狀坐             □ 其他                    

五、學習材料:

一人一份       □ 一組一份     □ 各組員拿取學習材料中的不同部分(拼圖法)

其他                   

六、角色分配:

是,角色為:                                            

                                                          

七、選用的合作學習策略:

配對討論學生小組成就區分法共同學習法拼圖法 團體探究法

其它              

八、促進積極相互依賴的方法:

各組完成一份報告                      □ 各個組員皆有自己的任務

每個組員皆獲得同樣獎賞(加分、特權)   □ 角色指派

共同分享一份學習材料                   □ 隊名、隊歌、隊旗等

虛擬的互相依賴 (被一群鱷魚所包圍)       □ 每人只有一部份資訊(拼圖法)

桌子圍在一起、坐圓桌等                 □ 其他                    

九、促進個別負責的方法:

隨機抽取某位組員作說明(口頭上的) 全班施測     □ 個別作業                                                 □ 隨機選擇某一組員的報告來評分       □ 同儕校對與修改其他              

 

 

十、要教導的合作技巧:

專注     傾聽     輪流發言   掌握時間切合主題主動分享

互相幫助互相鼓勵對事不對人達成共識其他               

十一、均等成功機會的方法:

採計個人進步積分相同程度者同組競賽提供符合不同學生程度的學習材料

十二、團體歷程:

組內觀察員檢核組內表現老師回饋

組內檢討:這次表現最好的是  ,下次有待加強的是  

                                                                                         

¤               合作學習的教學流程:

一、小組學習:討論學習單上的水產食品(共10種),並將答案寫在學習單上(10分鐘)。

二、小組發表:將小組討論的答案與全班同學分享(10分鐘)。

三、老師講解:

  1. 以簡報方式呈現10種水產食品,並針對每一物種作介紹(15分鐘)。
  2. 檢討學生答案的正確性(5分鐘)。

四、成果驗收:請小組重新修正答案並交出學習單(5分鐘)

 

 

創作者介紹

安中自然領域

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